小学数学教材中“主题图”的运用策略探讨

樊如意

【摘要】现如今，素质课改不断深入，小学阶段数学课程教学呈现出全新面貌，更加注重小学生数学思维、品质建设。而主题图作为数学教材具体内容，将其合理利用于小学数学教学中，呈现的课堂效果十分显著。鉴于此，笔者主要围绕主题图在小学数学教学中的应用展开有效分析，从而为广大数学教师优化教学策略提供重要依据。

【关键词】小学数学;教材;主题图;策略

引言

主题图是小学数学主要教学内容，在新时期教学背景下，教师利用主题图展开课堂教学，能够有效训练学生数学思维，提高小学生数学应用能力。教师的利用主题图，将抽象性的数学知识，以具象的方式呈现给小学生，从而使数学课堂更加生动。

一、准确把握主题图的内涵

小学数学教材中的主题图都是编者精心挑选和编排的，有着丰富的内容和深刻的含义，是重要的教学资源。要想使主题图的价值得到充分体现，教师在备课时要对主题图进行深入的研究，弄清其对教学活动的辅助作用，进而准确理解和把握它的内涵，在此基础上，教师再结合学生的兴趣爱好、学习水平，以及具体的生活和生产情境，来组织和开展教学活动。比如，教学“年、月、日”这一节知识时，教材中加入了由几个画面组成的一幅主题图，图的上半部分是地球绕太阳公转的天文现象，下半部分是几名学生的生活场景和讨论情境，从这幅图可以看出这节课的知识是数学和天文相结合的，而且几名学生的对话中有一句“这些都要用到年、月、日的有关知识”，更表明了这节课的知识与现实生活有着紧密的联系。……