中职学校旅游管理专业教学存在的问题与对策

霍晓平

阳城县职业高级中学校，山西晋城 048104

一 中职学校旅游专业教学存在的问题

（一）中职生被动学习的现象明显

现阶段很多中职学院旅游专业的学生在学习中都有一个很明显的特点—学习的主动性不强，整体比较被动，要在教师的引导下才能去学习，使得学习的质量不高。造成这种现象的主要因素是教师的教学模式比较落后，不能引起学生的学习兴趣，很多旅游专业教师在教学中依然使用的是“灌输式”的教学方法，在采用灌输式教学时，整体上对学生的主观能动性要求都比较低，而且在这种教学模式中教师的主导意识还会在一定程度上抑制学生的自学意识，因而造成学生的被动学习习惯[1]。

（二）教学和实践分离，教师整体素质不高

从整体上看很多中职学生的分数都不是很高，学习中也没有形成良好的学习习惯，这在一定程度上也会影响教师的教学积极性。由于中职生不存在升学压力，教师的教学压力相对小一些，因而在教学实践中，教师对课堂的总结反思工作开展的不是很到位，长期如此就会造成教学与实践分离。再就是某些中职院校部分专业教师属于跨专业教学，跨专业就使得其自身的专业知识水平有限，在教学中极易出现照本宣科的现象，或者是使用那些相对落后的教学方式要求学生，不能明确旅游专业的实践性，造成理论教学与实践教学分离，影响学习效果。

（三）教学评价方法比较落后

在进行旅游专业教学时，需要教师对学生的学习成效进行有效的评价，以此激发学生的学习积极性、自信心和潜能。……