浅析分层教学法在高校篮球教学中的应用研究

张豪 惠州工程职业学院

新的《体育与健康课程标准》强调：要尊重教师和学生对教学内容的选择性，关注个体差异与不同需求，处理好面向全体学生与差异性发展的关系，使课程有利于激发学生的运动兴趣，促进学生在身体、心理和社会适应能力方面的健康和谐发展。目前我国教学模式大多是“一刀切”的形式，忽略了学生的差异性，这就造成了有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”的现象，极大的削弱了学生的积极性，不利于学生素质的发展。利用分层教学法可以更好地解决我国教学模式存在的问题，提高学生积极性，有利于学生素质发展。

一、国内外分层教学发展现状及概念意义

（一）国外分层教学发展现状

通过查阅相关文献，国外从分层教学出现以来，对它的评价一会赞成的观点占优势，一会批评的观点占主导。在实践当中，大多数教师都赞成分层，而政策制定者和管理者则持反对意见。两方都进行了大量的实验，企图用事实来说服对方，但根据现有研究，至今对于分层教学是好是坏的问题仍没有一个比较统一的结论。但分层教学发展到现在，人们对它的研究早已突破了是否应该分层，分层是好是坏这些表面问题，而拓展到应如何分层，怎样分层才能更公平等。

（二）国内分层教学发展现状

通过对国内的分层教学发展来看，现在分层教学模式发展已经突破了是否应该进行分层，反对分层教学的观点则把关注点放在效果的平等和教育产出的民主上。……