初中道德与法治课堂教学活动设计策略

翟 威

(山东省济南市长清区第三初级中学 山东 济南 250308)

随着教育改革不断地深化发展，目前的课堂教学活动设计已经取得了一定的发展，各个学科的教学质量也得到了显著提高。当然初中的道德与法治课程也不例外。但是很多教师在教学设计方面还是存在着一些误区，这样就严重影响到了核心素养的培养，影响到了学生的发展和教学质量进一步提升。所以也成为了目前我们需要尽快解决的一个问题。本文将根据个人经验，就初中道德与法治课堂教学活动设计策略进行分析探究，希望可以找到有效的办法。

1.初中道德与法治课堂教学设计存在的问题分析

在大部分人看来，初中道德与法治这门学科教学是比较简单的，对教师的专业性要求不高，所以很多学校开始进行道德与法治教学的时候安排的教师并不是专业对口的。一些教师根本不具备一定的道德与法治素养，很多教师在进行教学设计的时候基本就是把教学内容直接搬下来，然后灌输给学生，所以教学设计缺乏创新性和灵活性，有的时候把基础知识和道德与法治教学内容进行了分离，学生在学习的时候无法达到一种思想上面的渗透和认识。道德与法治课程和其他的学科存在着一定的差异性，如果只是单纯进行知识的灌输并不能够达到教育的目的，教师要注重培养学生的观念和态度。教学中要注重实践，在实践中落实思想教育。这样往往能够获得更好的教育效果。……