小学数学分层教学的实施策略分析

陈妙娜

(广东省广州市增城区增江街第一小学 广东 广州 510000)

数学在学习中是一门比较抽象的课程，而小学生的数学思维能力并没有成熟对于数学知识理解的难度比较大，并且小学阶段学生对于学习数学知识并不用心，导致各学生之间学习成绩偏差巨大。而此时数学教师运用分层教学的方法对不同学生采用不同方式进行教学，照顾到班里的每一个学生，使班级优秀生和差生以快速成长。

1.小学数学分层教学的意义

数学教师在教学中都应该发现每个学生的学习情况都各不相同，而在教学过程中数学教师又很难做到班级里所有学生都成绩优异。因此通过分层教学的方法，数学教师便可以照顾到每一个学生，使成绩好的学生在学习的同时，可以巩固自己的知识。成绩差的学生在学习的同时，可以提升自己对学习的兴趣性和积极性。分层教学采用因人而异的教学方法，针对于每个学生，使用最适合学生自身的教学方法来进行教学。这样数学教师在教学的过程中，并不会只关注成绩优秀的学生，也不会对于成绩差的学生放弃指导教学。所以分层教学在小学数学的教学中是十分必要的教学方法，只有针对每个学生采用不同的教学方式，才能提升整体的班级教学质量以及学生的精神素养。

2.小学数学分层教学策略

2.1 学生差异化分层。在学生学习的过程中，学生的学习能力各不相同。教师必须根据班级整体的学习情况，针对不同情况的学生进行梯度教学。……