小学语文教学中读与写有效结合的策略分析

谭桂环

(广东省广州市增城区挂绿小学 广东 广州 511300)

前言

小学阶段的语文学习是一个循序渐进不断积累的过程，这一阶段学生的求知欲、探索性较强，教师可以根据学生特点引导学生进行高质量的阅读与写作。为学生布置相应的阅读写作任务，要学生能够将自己的阅读内容与写作相结合，从而帮助学生寻找写作素材，拓展阅读方面和深入阅读层次，从而更好的提升学生的学习能力和水平。同时教师注重更新自身的教学理念，更好的进行高质量的教学。

1.改变教师教育教学理念

在教育不断发展的过程中，教师应当对自身的教学理念实时进行更新，能够紧跟时代的脚步，为学生提供更加丰富的教学内容。同时在进行语文教学的过程中注重创新，能够为学生提供更加优质的语文课堂。教师要及时更新自身教学理念，注重与同事之间的交流与合作，从而更好的提高自身的教学能力与水平。在语文中阅读和写作可以进行巧妙的融合，成为有机的整体，教师在开展教学过程中要秉承创新融合的理念，能够更好的引导学生进行阅读与写作的融合性学习。[1]

比如，在学习四年级《观潮》这篇课文时，为了更好的推进读与写的融合，我和其他的语文老师沟通交流，同时听年级优秀教师讲课视频，借鉴他人的教学方法的基础上，我在课堂中通过播放视频创设教学情境的方法激发学生品读课文的兴趣，在品读课文中设计探究问题：文章的写作方法是怎样的，从哪几个方面描写钱塘江大潮的等等，由此使学生掌握一定的写作方法。……