珍珠球课程对民族高校学生的影响研究
——以内蒙古民族大学为例

戴暘

(内蒙古民族大学体育学院 内蒙古通辽 028000)

1 研究背景

2016年4月，国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》[1]中要求以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线。

2019年8月，国务院组织制定新的《体育强国建设纲要》[2]，提出传承中华传统体育文化；加强优秀民族体育、民间体育、民俗体育的保护、推广和创新，推进传统体育项目文化的挖掘和整理；开展传统体育类非物质文化遗产展示展演活动，推动传统体育类非物质文化遗产进校园。

高校是为社会发展培养和输送人才的重要场所，而民族地区高校在满足社会的发展及社会对人才需求的同时，还要保护和发扬民族传统文化[3]，更要注重全面深入地开展民族团结与进步工作，推进民族团结进步事业的发展。

内蒙古民族大学体育教学、课外体育活动和体育竞赛活动等大多以现代体育项目为主。民族传统体育项目相对缺失，该校虽然开设安代舞健身操、博克等民族传统体育项目课程，但仍不能满足学生多样性的需求，不利于提高学生的综合素质。珍珠球作为北方民族最具代表性的传统体育运动项目，能多人在场上比赛，并且场地、器材要求简单，有一定的对抗性，对运动员身体素质无要求，所以在高校易于普及开展。目前，珍珠球课程在内蒙古民族大学已开设2个学年，授课效果良好，对其授课情况进行研究，为民族传统体育的普及提供参考依据，对其他高校开设类似课程具有借鉴意义。……