浅谈新课标下小学语文高效课堂的创建策略

⦿吴婷婷

小学语文是重点教学科目，对于学生今后的发展影响深远。那么在新课标下，创建高效课堂成为关键任务，教师必须认识到一节课对学生的影响，分析选择的教学方法所呈现的效果，结合学生的反映了解课堂存在的问题，以此探究创建高效课堂的方法。本文以小学语文为主，提出在新课标下形成高效课堂的策略。

一、以学生主体地位优化语文教学方法

学生主体地位体现在新课标下是特别强调的理念，这关系到教学方法的应用以及教学活动的组织。传统小学语文课堂以知识技能传授为目标，教学方法统一，缺乏变动性，整个课堂忽视了学生的兴趣以及教学方法的适配性，导致学生吸收程度薄弱，自我思考与表现的机会很少，制约了课堂效果。那么在新课标的背景下，要关注学生的主体地位，以此为指导，对教学方法进行改善，使其具备动态性和灵活性，一方面尝试新的教学模式，培养学生的语文兴趣，在课堂中给予学生独立自主的思考与探索机会，使学生的思维、个性得到发展；另一方面根据学生的表现调整教学策略，如若在课堂中学生出现难点知识不理解、学习动力不足等情况，教师可以转换教学理念，引入新鲜元素，从而帮助学生突破困境，提高学习动力。

例如在小学部编版四年级上册“精卫填海”这一内容中，为更好地了解学情，在课堂初期，教师即引导学生自由朗读，感受语言的特征。并就此组织谈话交流活动，使学生表达个人在阅读中的疑惑和困难，那么教师可以在课堂中有针对性地讲解内容，以帮助学生解答心中疑惑。……