高校参与小学体育校本课程开展的相关研究
——以北京市清华附中上地小学体育校本课程为例

张亚琨

(清华附中郑州学校 河南郑州 450018)

1 “高参小”政策分析

为充分发挥北京高校及社会力量在体育和美育方面的优势和带领作用，助力中小学全面、多元、深层次地开展学校体育、美育教育工作，2014年，北京市教委展开了高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特色发展工作[1]。

体育和艺术教育是我国基础教育中发展的薄弱部分。“高参小”项目旨在将社会优质体育艺术资源引入基础教育。通过“高参小”项目，为中小学教师队伍带来更专业的视野、方式方法、教育教学理念和态度。小学教师通过向高水平的专业人员学习先进理念，能够改变体育和艺术教育现状，带动整个校园的学风校风和学生精神状态、素质方面的提升，影响整个学校的变化，进达到“高参小”的目的[2]。

2 选题目的与意义

“高参小”是在北京乃至全国范围内的首次实施，北京体育大学与首都体育学院作为体育事业的积极参与者，与海淀区、昌平区、东城区、西城区11所小学进行合作，“高参小”是将北京市作为试验田再逐步将合作模式推广至全国的基础教育方式，是创新性的教育改革。

通过实地考察学习并进行分析，北京市“高参小”项目对体育基础教育模式是一大冲击与改变。希望有条件的地市区能够在体育基础教育中思考这种模式能否在当地实施进行，并为其实施奠定一定的理论基础。

3 研究对象与方法

以北京市“高参小”政策为研究基础，以清华附中上地小学的体育课程为研究对象。……