研究性学习在高中英语教学中的实施策略分析

尚怀科

(甘肃省泾川县玉都中学 甘肃 泾川 744300)

随着新课改的深化发展和素质教育的全面普及，研究性学习在高中英语教学中得以广泛的应用，能够进一步满足新课改对英语教学提出的要求。研究性学习对于提升学生的综合能力有着重要的作用，也成为了目前教学的一种潮流。本文将就研究性学习在高中英语教学中的应用策略进行分析研究，希望能够给一线的高中英语教师一些启发，全面的提升高中生的英语综合能力，实现高中生英语水平的全面提升，推动英语学科的发展。

1.研究性学习在高中英语教学中的应用原则

1.1 以学生为主体的原则。在实施研究性教学的过程中，教师必须要坚持以学生作为主体，认识到学生的主体性和在学习中的自觉性。学生通过参与实践活动获得知识，而不是教师直接给到学生现成的知识或者直接把结论传递给学生，另外教师要多鼓励学生，让学生可以获得学习的自信心，从而积极主动去学习，学生的学习兴趣可以得到提升，让学生在学习的过程中能够进行独立的思考，使得学生整体的学习能力得到进一步的培养。

1.2 注重英语教材的原则。研究性学习不能够脱离开高中英语教学，必须要和教材进行紧密结合。在研究性学习开展的过程中教师必须要认识到基础性研究的意义，在尊重英语教学规律的情况下有效的发挥出研究性学习的功能，在教学资源中教材才是最核心的部分，教师要成为教材的主人，要把握准确教学的目标和课标内容，能够根据学生的实际情况落实研究性学习活动。……