初中语文教学中提高学生人文素养对策浅探

王全宝

(山东省日照市莒县小店镇中心初级中学 山东 莒县 276500)

引言

中文是学生的母语，学生对于语文具有天然的感情，对于文章所表达出的感情更易产生共鸣，所以初中语文对于培养学生的人文素养具有得天独厚的优势。语文教材中蕴含着丰富的人文精神，学生们通过学习能够塑造热爱祖国，无私奉献、勤劳勇敢、奋发向上的优良品格，不断提高思想道德水平，培养正确的人生观价值观，促进自身的全面发展。但是如果教师忽略了对学生人文素质的培养，一味采取应试教育理念进行语文教学，则会使学生失去学习语文的兴趣，使学生难以感受到学习语文的快乐和魅力。如果教师不能对学生进行情感教育，无法与学生进行心灵上的碰撞，则会难以深入学生内心，帮助学生形成良好的思想道德观念。因此教师应紧跟时代步伐，优化教学方式，培养学生的人文素养，促进学生综合素质的提升，为学生今后发展奠定基础。

1.贴近生活培养学生人文素养

语文课本中所选用的文章，都是作者精心创作的美文，是作者内心的袒露和智慧的结晶。因此，教师要注重挖掘文章中的思想内涵，结合学生的实际生活，以课本为基础逐步升华。比如教师在教授《背影》这一节课时，教师可以首先让学生通读全文，总体感知朱自清笔下深沉的父爱，引导学生欣赏作者的语言特色，充分领悟语言之美、情感之美、提高学生的审美能力。之后教师应让学生对文章进行充分思考，让学生利用课文中的不同角度，以“父亲是……”对文章内容进行高度概括。