探究小学语文阅读教学存在的问题及对策

陈玲丽

(浙江省绍兴市柯桥区柯岩街道州山小学 浙江 绍兴 312031)

阅读是获取信息和知识的重要手段，阅读能力的高低对学生语文的成绩有着非常重要的影响。在现代的教学中，教师要摒弃传统的满堂灌的教学方式，引导学生用心阅读，感受文章的情感。

1.小学生阅读教学中存在的问题

1.1 学生阅读时间较少。在传统的小学语文阅读教学中，教师进行示范阅读，然后对学生进行讲解提问，这些内容占据了课堂的大部分时间，留给学生自主阅读的时间较少。这就导致了学生在阅读的过程中草草结束，不能深入地理解文章，对生字、难以理解的内容也囫囵吞枣，学生的阅读成为教学中的过渡环节。

1.2 课堂阅读缺少指导。在传统的阅读教学中，教师习惯了填鸭式的教学方式，对学生进行阅读指导的时候，更多的按照提升成绩的方式进行，方法较为单一、生硬，缺少针对性。在课堂教学中，很多教师通常是用请同学们有感情的阅读，这一类似的词语来指导阅读，并没有结合学生的实际情况和教学的重点难点，导致阅读流于表面，学生不能深刻的理解。对于在阅读一些篇幅较长、句式较多的文章时，在长短句的换气、停顿等方面教师很少进行指导，导致学生不会阅读。

2.小学语文阅读教学对策

2.1 为学生营造良好的阅读环境。在小学生的阅读过程中，教师要想方设法地调动学生的阅读热情，让学生全身心的投入。尤其是对于小学生来说，他们年龄较小，活泼好动，注意力持续时间较短，如果在阅读教学中形式过于单调，很容易让学生感到昏昏欲睡，丧失对阅读的兴趣。……