地方高校实践教师教学创新意识培养的途径研究*

孙长勇，郎仲杰

地方高校实践教师教学创新意识培养的途径研究*

孙长勇，郎仲杰

（山东华宇工学院，山东 德州 253000）

针对地方高校实践教师教学创新意识培养的途径研究，探索培养教师教学创新能力的有效途径，打破当前陈旧教学环境，唤醒教师不断创新的意识，将创新教学理念转化成为教师日常教学的行为和规范，用思想和行动去影响和教育学生，让学生更能适应新世纪激烈的竞争。

创新意识；实践教学；途径研究

1 实践教师教学创新意识培养的重要性

科学家姆傅说过：人们对付当代世界性问题和挑战的能力，归根结底取决于人们能够激发和调动的创造性之潜力。如果地方应用型本科院校实践教师目前已经认识到了培养自身教学创造意识的重要性和必须性，那么如何培养就显得尤为重要了。同时科学研究也已证明，创造性是可以教授的。因此地方高校实训教师应掌握一些教学创新的技法，用自己的思想和行动去影响和教育学生，达到国家和学校教育教学的目的和要求[1]。

21世纪的快速发展需要创新人才，创新人才的培养靠教育。创新是一个国家不断进步的灵魂，如果一个国家要快速发展，就要敢于走创新道路，走出的自己特点，而不是循规蹈矩、走老路跟在别人后面，因此要求国家不断培养出不惧怕权威、勇于开拓、富于创新的人才。

为贯彻落实国家教育部有关深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，应用型本科院校对专职实践教师提出了建议，以打破当前陈旧教学环境，唤醒实践教师不断创新的意识，让创新教学理念转化成实践教师日常教学的行为和规范[2]。……