高校班主任导师工作中引入美育的意义及路径

王晶

（武汉华夏理工学院艺术设计与传媒学院，湖北武汉430223）

新时代、新思想，高校班主任导师工作的开展同样需要采用新的方法，将新的理念融入其中，充分认识到美育对于学生思想道德及品质提高的重要性，激发学生学习兴趣，在净化学生心灵的同时，营造良好的班级氛围，形成强大的凝聚力，这样更有利于班主任导师工作的顺利开展。基于此，本文重点阐述了高校班主任导师工作中引入美育的意义，并探讨了当前美育引入面临的困境，希望通过探讨其可行性路径，促进高校班主任导师工作效率的提高，充分发挥美育积极作用，实现学生全面发展。

一、高校班主任导师工作中引入美育的意义

（一）有利于班级凝聚力及良好班风的形成

生生间关系融洽，师生间互相关心、关怀、尊重，这便是难能可贵的美。而此美并非人与生俱来的，要求高校班主任导师在工作开展中，给予学生正确引导，使学生能够理智看人、看事，在每位学生内心深处种下友爱的种子，以美赞人，以美构建具有较强凝聚力的班集体，形成良好的班风。在此过程学生无形之中接收到了美育，感受美育带来的喜悦，能够时刻站在班集体角度考虑问题，以集体利益为重［1］。班主任导师在工作中可选择恰当时机引入具有代表性的团结协作的案例，影响学生的思想与行为，激励学生为维护班集体荣誉甘愿付出。当全班学生追求同一美感时，此时也是凝聚力最强的……