幼儿游戏行为的观察与解读策略研究

罗 静

(山东青岛胶州市云溪中心幼儿园 山东 青岛 266300)

幼儿阶段儿童思维的发展属于典型的形象思维，需要借助具体的事物或已经在头脑中形成的具体事物的形象来进行思考。在这个阶段，如果按照小学的课堂对儿童进行教育，不仅无法达成促进儿童成长的目的，甚至还会破坏儿童的好奇心。结合儿童活泼好动的特点，游戏是最适合儿童的教育方式，教师也可以通过对儿童游戏行为的观察和分析，更进一步了解儿童的需要，进而促进儿童教育。

1.观察和分析儿童游戏行为的重要性

首先，儿童的语言表达能力有限，对一些事物的看法和对自身的感受的描述往往词不达意，如何了解儿童想要表达的意思，就需要对儿童游戏中各种行为进行仔细观察。只有充分了解儿童心理的基础上，才能更好地有针对性地开展教育。其次，幼儿阶段儿童正处于游戏中心阶段，儿童热衷于各种各样的游戏，同样儿童也会通过参与游戏来学习，例如对规则的理解、对各类角色的认识、对生活常识的掌握、对人际交往的初步认识和技巧的掌握。分析儿童游戏行为是为了更好地开展对儿童有教育意义的游戏，帮助儿童从游戏中获得更多。最后，幼儿参与各类游戏，也是帮助儿童个性化发展的过程。每个儿童的游戏都是个别化的过程，幼儿身心发展具有不平衡性，再加上儿童个性不同，幼儿园需要尊重幼儿成长和发展的差异性，通过游戏，促进每个儿童个性的发展，而观察和分析儿童游戏行为，是对儿童开展个性化教育的有效途径。……