小小鲁班坊 环创润童心
——户外木工创意活动区环境创设的实践研究

林倩文

(江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园尧辰园 江苏 南京 210000)

1.木工创意活动对于幼儿教育的必要性

随着社会的不断发展，人们的生活得到逐步提升，同时广大幼儿在生活中几乎都会拥有各种各样的高档玩具，但是这些玩具往往在短暂的新鲜感过后，便被弃置一旁。我国著名的教育学家陈鹤琴先生说：“大自然就是活教材！”木工是我国的一项传统手艺，其实一块毫不起眼的木头，便能成为幼儿的一种游戏，在这里他们都化身为小小鲁班，通过与周围环境以及材料的互动，能够锻炼幼儿的动手操作能力，提升幼儿的创新创造能力和审美能力，培养幼儿的专注力和意志力，同时也帮助幼儿树立了合作意识，收获了自信心以及成就感，从而促进幼儿实现身心的和谐发展。

2.创设基于幼儿需要的户外木工创意活动区域环境

2.1 划分有序合理的区域空间。要想把小小鲁班坊打造成为深受幼儿喜欢的小乐园，首先要科学合理地划分区域空间，打造舒适的空间感。根据活动所需，鲁班坊一般可以划分为以下区域：变装区，即为幼儿提供小木工穿戴的衣服、帽子、手套和护目镜，让幼儿瞬间变身小鲁班。游戏材料区域，给幼儿提供各种进行木工活动的游戏材料和工具，摆放井井有条。创意木工制作区域，即为幼儿提供的大展身手的地方。作品展览区，即将幼儿的作品进行展览和分享的地方。其中，创意木工制作区域相对要占据较大空间，一方面避免拥挤而影响幼儿的制作，另一方面，处于安全考虑，因为木工创意活动存在一定的危险性，因此，幼儿之间必须保持一定的安全距离，从而保证木工创意活动安全有序地进行。……