中学图书馆空间改造

游哲钫

（福建省漳州市第三中学，福建漳州 363000）

引言

大数据时代背景下，中学图书馆应积极做出创新，在美化环境的同时丰富文献资源，有效结合藏书、报刊，以学校实力与办学特色为依据实施空间改造，保障教学、服务教学、改善教学，提高学生自主学习能力和终身学习能力，促进教师专业成长和学生全面发展。

一、中学图书馆空间改造价值

吴建中表示，第一代图书馆注重藏书，第二代图书馆提倡外借，当下图书馆逐步朝着第三代方向发展，即重视人与人之间的交流互动[1]。在他看来，图书馆是集知识、互动、学习于一体的，中学图书馆也不例外，不应局限于纸质书籍与书本阅读，而应是学校全体人员交流互动的空间。受信息网络等因素的影响，中学图书馆无论藏书功能还是借阅功能均不及以往，难以顺应学校教育与时代发展需求。肖珑认为，现代图书馆应该超越传统图书馆，传统图书馆是以藏书或者围绕藏书的相关服务划分的空间，而现代图书馆应新增单纯用于服务的空间，如创意空间、学习空间、交流空间和休闲阅读空间等[2]。这些空间和藏书的关联不大，着重为读者提供学习、研究、交流、休闲阅读的文化场所，可以统称为阅读“空间服务”。基于此，中学图书馆应通过空间改造，拓展图书馆服务内容，在以资源为载体提供服务的同时，不但要探索新的服务形式，而且要切实提升图书馆的吸引力与影响力。

中学图书馆以服务教学与阅读为主要工作，已经朝着智慧图书馆方向发展。……