优化教学策略 助力英语口语教学

⦿杨 颖

英语作为全球化发展中的国际通用语言，更加凸显出口语的重要性。口语能力是语言表达中极为重要的组成部分，是说和写的基础。在小学英语启蒙阶段，我们要重视口语教学，提高学生的口语交际能力，为英语综合运用能力打下坚实的基础。口语教学我们要重视营造学习氛围，增加趣味因素，充分利用情景对话等来助力英语口语教学。

一、营造氛围，处于最佳学习状态

影响学习的最大因素是学习心态，良好的学习氛围能够熏陶孩子们的学习情绪，消除紧张、焦虑感，放松心情进入最佳的学习状态。营造良好的学习氛围，让口语教学充满活力，带动学习口语的激情。口语教学中只有孩子们处于轻松、愉快、民主、和谐的良好氛围中，他们才敢于开口、乐于开口学习模仿和练习英语口语。

例如，译林英语三年级下册Unit 1 In class，上课伊始，师生来Free-talk，在师生交谈中复习学过的打招呼用语，拉近与学生的距离。接下来Say a rhyme：运用英语中的一首小诗歌，包含了stand up/sit down/open/close.通过师生的交谈营造轻松的学习氛围，用小诗歌的节奏感来激发孩子们学习英语口语的兴趣，如“Window，window，a big big window.Window window，a nice nice window.”逐步展开新学单词和词组“Stand up，Sit down，open，close，blackboard，open the door/window，close the door/window”的学习活动。在学习过程中，老师带领学生边读边做动作来模仿，强化发音，加深印象。

良好的学习氛围能使孩子们处于最佳的学习状态中，轻松愉快地学习口语，还能陶冶学生的情操，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生身心健康发展。

二、增加趣味，激发口语学习兴趣

学习趣味对于学习者来说是非常重要的，尤其是小学生，年龄小，自控能力差，古板的老师教，学生模仿的教学方式很容易导致学生学习注意力涣散，对英语口语学习提不起精神，甚至对口语学习产生厌恶心理。……