中小学研训一体化开展现状及对策分析
——以柳东新区为例

⦿罗圣昌

(作者单位：广西柳州市柳东新区教研室)

随着新课程改革不断发展，新教育理念、教育思维、教学要求、教学方法等正在顺应时代需求，不断转变。教师作为教育一线执行者，在教改中占据核心地位，教师如若无法熟练地掌握和运用新理念、新思维、新方法，再好的教育改革也将付诸东流。教学研究和教学培训是提高教师专业水平和能力的有效途径，研究与培训两者互为一体，紧密联系，但国内教师研训与培训长期处于分开状态，这也直接导致教师之间互不联系，各自为营，教师间缺乏有效沟通，导致教学研究与培训之间无法形成互补，造成教育资源的浪费，教师理论学习与实践相背离，无法实现提高教师综合素质的目的。因此，有效地将研训与培训相结合，实现研训一体，有效解决研训分离弊端，有助于提高中小学教师的综合素质。

一、柳东新区中小学教师研训工作开展现状及问题

笔者根据当前柳东新区中小学研训工作情况，结合柳东新区各中小学校研训工作开展普遍存在的现象，发现出柳东新区中小学研训工作开展存在的问题。

(一)研训水平不一，各自为营 柳东新区在成立初期并未设立教育局，各所新进驻学校都以其母校研训方式进行管理及开展研训工作，新成立的中小学则面临着教学水平不足、研训能力较低的局面，各中小学之间缺乏联系，各自为营。研训水平与层次的不同，再加上缺乏联系，让柳东新区中小学研训工作受阻，成为柳东新区中小学实现研训一体化的难题。

(二)研训工作开展缺乏组织领导 教育部门作为管理中小学的重要部门，对中小学的研训情况具有管理、引导、监督等作用。在柳东新区教育局未成立前，缺乏组织领导成为柳东新区中小学研训一体化工作开展的最大问题。没有“领头羊”让柳东新区各中小学研训工作犹如“一盘散沙”，研训一体化工作开展缓慢。

(三)研训工作开展缺乏经验及指导 经验是通过反复的理论学习和实践后得出来的，柳东新区中小学研训工作的开展存在缺乏经验及指导。柳东新区作为新设区，大部分中小学校成立时间较短，教师队伍整体专业能力、教学水平、研训水平等较低。在客观原因的影响下，柳东新区中小学研训一体化工作受阻，甚至停滞不前。

二、柳东新区中小学教师研训工作开展实践分析

广西柳州市柳东新区教育局成立于2014年，根据柳东新区管委会提出的“产城融合，教育驱动”战略目标，于2015年引进了柳铁一中学(初中部)和景行小学柳东校区这两所高品质的学校。以战略目标作为背景，进一步深入开展中小学研训工作的实践研究，解决研训工作中存在问题，并取得丰富的成果。

(一)开展学区制管理，强校帮扶弱校 柳东新区教育局针对当前中小学研训工作中存在的师资力量不足，缺乏专家指导等普遍性问题，提出“学区制管理，强校帮扶弱校”，主要以柳铁一中学(初中部)和景行小学柳东校区两所学校作为“龙头”，开展学区制管理，两所学校分别对其“分管”区域进行帮扶结对，派遣骨干教师到帮扶学校驻点轮岗，开展研训工作交流，指导弱校开展研训活动，强校帮扶弱校建立研训领导小组，制定研训制度，充分发挥强校传、帮、带的功能。例如：2020年秋学期，柳铁一中(初中部)派出骨干教师到雒容中学支教，指导雒容中学开展“同课异构”研训活动，各方面提高雒容中学的教学和研训能力，迅速提升其研训水平。在2020雒容中学中考成绩创下历史新高。

(二)充分发挥教研室作用，实现各校研训同步 柳东新区教育局充分发挥自身作用，在教研室的引导下，各中小学及时上报各学科教学活动开展情况，以时间为轴线，将各校研训活动实现同步，将各校研训活动相互关联，加强交流，开放课堂，分享经验等，让不同的学校和教师均能共同参与到研训活动中，构建中小学研训体系。例如，在中学研训活动中，教育局教研室针对初三升学的特殊性，要求各中学初三各科研训活动必须同步，及时将各学校的学科研训时间、进度、成果、经验进行分享，实现强校帮扶弱校，共同发展进步。又例如，教研室要求，帮扶中学每个月每个科目至少参加一次柳铁一中(初中部)初三年级的研训活动。柳铁一中(初中部)也充分发挥了龙头学校的带头作用，主动开放研训课堂，经常邀请另三所中学参与自己的汇报课、展示课、示范课、教师专业培训、课程学习等。

(三)吸收成功经验，成立名师工作坊 在研训工作进程中，柳东新区中小学借鉴景行小学“韦莉特级教师数学工作坊”和“黄庆峰特级教师语文工作坊”的成功经验，在柳东新区中小学研训工作中成立名师工作坊。在2019年底，柳东新区正式挂牌成立五个名师工作坊，依托“名师工作坊”柳东新区中小学有效减低了研训工作的压力，提高研训效率，在名师工作坊的作用下，弱校教师得到有效的培训，提升专业能力，从而整个提升了柳东新区中小学教学水平。

三、柳东新区中小学教师研训工作经验对研训一体发展的启示

研训一体化的开展对中小学教师的成长和教育水平的提高起到重要的作用，柳东新区中小学研训工作的实践为今后中小学研训一体化工作提供了宝贵的经验。

四、结语

柳东新区中小学研训工作的成功为更多地区的教育部门及中学校学提供实践经验借鉴，特别是对中小学研训一体化工作的开展具有重要的指导意义。研训一体化的开展有效地平衡了中小学教师教学与研训的关系，在促进中小学教师提高专业能力和综合素质起到重要的作用。希望本次课题的研究能够为更多的中小学校和教师提供帮助，促进研训一体化工作的顺利开展，推动中小学教育的进一步发展。