基于微课的小学语文阅读教学探究

冯万强

(广西玉林市玉州区仁东镇中心小学 广西 玉林 537012)

新课程改革对小学生的语文学科能力提出新的要求，阅读能力作为小学生必须具备的语文学科能力，理应受到重视。当前，实际阅读教学中依然存在教学形式单一、教学内容与小学生兴趣爱好不符等问题，在新的教育背景下，语文教师应当具备信息化思维，利用微课加强对学生的阅读指导，是他们感受到阅读的魅力并愿意主动投入阅读过程之中。

1.在课堂导入环节使用微课

新课导入环节对奠定课堂氛围起着至关重要的作用，教师在新课导入环节使用微课能激发学生阅读文本的兴趣，营造愉快、轻松的课堂氛围，促进学生阅读积极性的提升。首先，教师要精心选择阅读教学的素材。传统阅读教学中，许多教师已经有精选素材的意识，但在选择素材后并没有根据现实教学需求对素材进行加工，这导致部分与阅读教学主题不相关的内容出现在教学过程中，影响教学效率的提升。教师可利用微课对阅读素材进行编辑，如元素阅读素材中的关键部分，将其制作为动画，然后将其融入微课之中，为后续解读文本内容奠定基础。原本以文本形式出现的阅读素材又以动画形式出现，多样化的呈现形式能给学生新奇的阅读感受，使他们更愿意主动阅读文本。再如，在课内阅读教学的导入环节，教师可利用微课呈现文章的结构框架，拉近学生和文本内容之间的距离，削弱他们阅读过程中出现的陌生感。……