培养低年级学生写话兴趣的策略研究*

李刚宜 袁彩梅

(江苏省泗洪县天岗湖中心小学 江苏 泗洪 223900)

英国戏剧家莱辛曾说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”所以在教师教学中最重要的培养学生的兴趣，对于低年级写话也是如此。那教师在教学学生写话时，改用什么样的方法去激发学生的兴趣呢？本文将从以下多个方面去探讨培养低年级学生写话兴趣的方法策略,希望对大家有所帮助。

1.鼓励学生由口到手，能说即能写

低年级小学生语言表达能力尚未成熟，在表达上面有所欠缺，所以学生很难写出一句完整的话。学生写不出完整的话语时容易对写话失去兴趣，一旦兴趣失去之后就很难再培养起来。因此教师要从学生最容易产生兴趣的地方抓起。通过鼓励学生将开口说的鹅血下来，即使一开始表达的不完整，教师可以在旁边进行鼓励，通过鼓励，让学生对写话产生兴趣。

例如：在学校某次组织低年级学生参观消防队之后，一位教师向学生提问：参观了这里，你们看到了什么呢？学生们纷纷回答，有答看到消防车的，有看到消防队员的，也有看到壮观的消防建筑物的等等。“那你们看到的这些东西可以用手写下来吗，”此时学生们纷纷拿出本子，写下自己看到的事物。但是写下的只是平平无奇的名词，然后教师拿消防车做例子说：“我们看到了好多辆红色的消防车，当消防员叔叔出任务的时候会把车子开走。”同学们看到这样的语句多少有些反应不过来，此时教师引入知识点，让学生在自己看到的事物前加一个形容词，在后面想一个这个事物的用处并加上去。……