部编版小学语文教材中传统文化内容的教学

叶义霞

(贵州省遵义市播州区龙坪镇龙坪小学 贵州 遵义 563000)

经过对部编版教材的实际教学和编写的情况分析，其中传统文化内容分为：传统文字与语言作品、传统艺术与科技、传统故事与民俗等几种。这些内容通过教材中的语文园地、课文、口语交际、快乐读书吧等版块呈现。教材是教师语文教学的依据，在教学中，我们要怎样依托教材对传统文化内容进行教学呢？我认为可以通过下面几点进行：

1.借助传统的语言文字，挖掘汉语言文字

汉语言文字是中华传统文化的根基，它不但汇聚了中华民族的优秀思想，还记载了中华五千年的历史文明。我们把汉语言文字文化分为汉文字文化与汉语言文化。部编版小学语文教材的识字课中就包含汉文字文化，教师可结合古人当初造字方法引导学生识字。例如一上《日月明》课文中，汉字多数是依据会意字构字规律编排的，其中“二人从”、“三人众”“不正歪”这些朗朗上口的短句，不但体现了汉字的造字特点，还让学生体会到祖先造字的智慧，从而激发了学生认识汉字的兴趣；汉语言文化则包含歇后语、成语等，教师可在课堂中结合其背后的故事引导学生理解，让学生在听故事的同时感受传统文化的乐趣，提升其学习传统文化的兴趣[1]。

2.借助传统文学作品，深挖其传统文化精神

语文教材中，一篇篇精美的文章都是编者精心挑选的，并且反映了时代特点，理解文学作品需结合创造背景体会其内涵。……