信息技术支持的高中地理高效课堂构建策略

朱贞贞

（福建省晋江市英林中学，福建泉州 362256）

引 言

新课程改革背景下，信息技术是构建高效课堂的一种有效手段。在高中地理教学中，教师要充分利用信息技术开展教学活动，以提高课堂教学的效率，使学生成为具有良好学科核心素养的优秀人才。

一、录制实景微课，创设生活化情境

地理是一门与生活密切相关的学科，在近年来的高考题目中，也有着与生活经验相关的问题，如2017年的高考题目中有1～3 道选择题借助生活材料来提问。生活化教育是将教学场景置于生活中的一种教学方法，其对学生将生活与所学知识联系起来有积极作用，而运用信息技术正是引入生活化素材的一种便捷方法。利用实景微课，教师能方便地在课上展示生活中的情景，不仅能让学生将所学知识与生活有机结合起来，还有一定的激趣作用。

例如，在教学“农业区位因素及其变化”这一节时，教师就可以利用智能手机录制本地农业生产的视频。当然，教师要一边录制，一边讲解，以便让学生通过观看视频基本了解本地农业生产的过程和特征。由于视频内容与现实生活密切相关，学生的注意力被充分吸引了。之后，教师可以询问：“你们知道其他地方的农业生产是怎么样的吗？与视频中展现的方式有什么样的不同呢？”由于之前视频的有效激趣，学生在这一环节探究的主动性也更高。教师通过实景微课进行导学，有效引入了生活化情境，激发了学生的学习兴趣，一定程度上促进了课堂探究活动的高效开展。……