为小学语文阅读教学注入趣味

寇 敏

(山东省东营市胜利胜采小学 山东 东营 257000)

小学生由于年纪较小，存在自控力不足，学习目标性较弱，在学习过程中无法控制注意力的集中与分配，无法进行持续性的高效学习等问题。这些问题会导致教学效率变低，学生学习效果也会大打折扣。兴趣是小学生学习的主要动力，所以在小学教学过程中，教师要以学生的发展需求为主，通过生动有趣的教学手段让学生对知识产生兴趣，让学生从被动接受变成主动学习，从而提高学习效率。随着新课程标准的实施，教师们都意识到了趣味化教学的重要性，都在尝试利用有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，实现高效课堂的构建。在为小学语文阅读教学注入趣味中，不妨实施以下方式。

1.尊重学生主体地位，提高阅读教学趣味性

在实际教学过程中，教师要意识到学生才是课堂的主人，教师要改变传统的教学理念，尊重学生的主体地位，在课堂上灵活传授阅读的技巧和方法，提高阅读教学的效率。教师可以在课堂中引入信息技术为教学的辅助手段，通过多媒体技术吸引学生的注意力。多媒体的应用可以将枯燥的知识，通过图片或者视频的形式变得生动有趣。在实际教学过程中，如果学生出现疲惫或者走神的现象时，教师也可以在课堂上利用多媒体播放一些趣味性的阅读，根据实际的教学内容调整教学节奏。

例如：在学习部编版五年级上册《落花生》时，教师可以为学……