跨境电商视域下的创业继续教育探索
——以外语类大学毕业生为例

莫柠源

(绥化学院，黑龙江 绥化 152061)

大学毕业生创业继续教育属于成人教育的范畴，其教育理论源于终身教育和学习的思想。我国对大学生创业教育的研究比较深入，取得了比较丰硕的成果，而对大学毕业生创业继续教育还没有形成系统的研究。本文以外语类大学毕业生为创业继续教育研究的主体，以跨境电商创业为视角作抛砖引玉的研究。

一、创业教育起源与我国创业继续教育发展现状

(一)创业教育起源与我国大学生创业教育概况

研究外语类大学生跨境电商继续教育的问题，绕不开在校大学生创业教育的情况，为使创业继续教育的问题与创业教育的问题形成自然衔接，把创业教育起源与我国大学生创业教育的情况做简要的概述。

大学生创业教育的开端可以追溯到一九四七年美国的哈佛商学院为MBA学生开设 《新创企业管理》课程，从那时起就产生了创业教育的萌芽和意识，到现在已有七十余年的历史了。[1]创业教育形成科学的概念是联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的，世界经济合作组织专家柯林·博尔(Colin Ball)提交的一份报告中提出三张教育“通行证”的教育哲学观念，就是反映学术能力的学术性教育“通行证”，反映职业能力的职业性教育“通行证”和反映创业能力的创业性教育“通行证”。[2]

我国大学生创业教育的历史不是很长，从20世纪末开始有针对大学生的创业教育。我国大学生创业教育虽然起步较晚，但是发展很快。……