趣味性教学在小学语文课堂中的应用探究

孙怡雯

(江苏省苏州工业园区东沙湖小学 江苏 苏州 215000)

引言

义务教育的推广，引发了人们对课堂教学的深入思考。如何在保证学生学到基本知识的同时，又能寓教于乐，提高学生的学习兴趣，给学生营造一个欢快的童年，是每位教育工作者应尽的职责和义务。其中趣味性教学以其激发学生学习兴趣，提高学生学习效果的优势收到了广大教育工作者的青睐，逐渐地成为当代教育的主流趋势。

1.当代小学语文课堂教学的现状

随着素质教育的深入发展，我国的教育无论是从教育内容、教育方法还是教育理念上都发生了积极的改变，给我国的教育事业带来了新的生机和面貌。小学是学生学习、人格建立的基础时期，很多老师已经意识到该时期的重要性，已经在不断地进行积极的改变，但是不可否认的是依然存在着一些问题，这里主要以小学语文这一学科为例，进行阐述。例如：由于应试教育“根深蒂固”的影响，依然有很多的小学语文老师将“分数”视为教学的唯一目标。在实际的小学语文课堂教学中，为了能够提高所谓的“教学效率”，让小学生能够在有限的时间里学到更多的知识，“填鸭式”教学依然盛行。很多老师会根据教学大纲的要求将各种知识点“揉碎”，然后让学生通过“死记硬背、多做练习题”的方式“吃”下去，学生没有充足的机会来展现自己，他们更像是学习的“被迫接受方”，没有自己的灵魂和思想。[1]长此以往，表面上看学生的“学习效率”提高了，但是细究不难发现学生的学习压力与日俱增，学习兴趣大打折扣，甚至还会影响小学生心理健康的发展，这与“寓教于乐”“趣味教学”相悖。……