巧用翻转课堂，构建英语自主课堂

翟玉东

(河南省商丘卫生中等专业学校 河南 商丘 476000)

近些年来，在新课程教育改革的不断影响下，加之现代教学理念的提出。科学技术作为教具不断的辅助课堂教学越来越受到重视。因此，翻转课堂的教学策略不断被广泛的普及，并取得了良好的教学效果。所谓的翻转课堂简单概括来说，教师作用多媒体教学设备作为教学的辅助手段，利用微课视频等，激发学生们的学习兴趣，让学生们充分感受到自己在课堂教学活动中的自主性，将被动的学习转变为主动的学习，在一定程度上提高了学生的学习效率。因为，这种新型教学模式充分尊重了教学发展的基本规律，尊重教师的教学习惯，并符合该阶段学生对于知识掌握的基本要求。那么，具体运用“翻转课堂”如何激发学生们的自主学习能力，有效凸显出中职阶段英语教学工作的价值，具有以下几个方面:

1.鼓励学生们课前自修，培养学生自主学习能力

课前预习是培养中职学生们自主学习能力的关键阶段。在进行教学之前，教师应当为学生们提供广泛的视频教学内容和音频等资源。可以和英语课堂上所讲的内容一致，这样教师可以根据学生们的掌握情况适当的调节课堂教学的目标，同时也能够使学生们快速明确自己的学习目标，根据教师提供的视频资源，对于自身不熟悉的地方反复的观看视频，以实现对中职学生自主学习能力的培养，对于在课前预习中遇到的问题，教师应当估计学生们积极的进行反馈。……