初中数学有效性学习初探

覃海颂

(广东省湛江市麻章区志满中学 广东 湛江 524000)

有效学习模式是新课程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。下面本人根据多年的教学实践经历，就初中数学有效学习的途径，浅谈几点看法。

1.在引入新课中引导学生主动参与学习

教师的导与学生的学能否充分体现，能否突出新课标的要求，新课的引入是教学过程中必不可少的环节。教师要把握时机，使学生迅速地进入角色，引导学生自主参与，笔者认为有以下几种方法：

1.1 幽默风趣，创设情境。如讲《解直角三角形》时，可如下设置：“我的‘法宝’无边，可以不过河能测河宽，不上山能测山高，不接近敌阵而测量敌我之间的距离。”学生愕然，我接着说：“我的‘法宝’是锐角三角函数的关系式，我的‘法’是数学方法。”教师用这个具有吸引力的开场白引入《解直角三角形》的学习，使枯燥的内容变得生动有趣，激发学生的求知欲望，引导学生学习。

1.2 开门见山，突出主题。写文章时，我们常常会采用开门见山的方式展示主题。在数学教学中同样可以采用这一方式，当某个知识点难以通过旧知识导入时，便可采用开门见山的方式，帮助学生快速明确这堂课的学习内容及重难点。如：探讨《圆的概念》时，可以这样演示：教师出示一条两端分别系有铁钉和粉笔的绳子，然后左手抓住系有铁钉的一端(记作点O)固定在黑板上，右手抓住系有粉笔的另一端(记作点R)，拉紧绳子，点R绕着点O旋转一周，便成了本节课要学习的内容“圆”。……