核心素养背景下高中物理情境化教学策略

李 炜

(新疆维吾尔自治区哈密市第八中学 新疆 哈密 839000)

高中物理学科是高中生学习中的难点学科，它集抽象性和逻辑性于一体，对学生学习的综合能力要求较高。学好物理，不仅要求学生具备一定的物理基础知识，更要有较强的逻辑思维能力。传统物理教学模式已经跟不上素质教育的发展步伐，在高中物理教学中越来越需要一种可以带动学生学习积极性和发掘学生创造力的教学方法，以改变物理课堂教学中枯燥、低效的现状。下面笔者基于核心素养的视角，阐述在高中物理教学中实行情境化教学的重要性以及具体策略。

1.情境化教学对培养高中生物理学科核心素养的重要性

高中物理学科的核心素养重要体现在培养学生的科学探究精神，换言之就是学生以什么样的观念和态度学习物理知识，通过什么样的方法研究物理问题。物理学科的学习是科学探究式的学习过程，要培养学生一种不唯书、不唯上的批判精神，才能将学生内心中学习的热情点燃，并创造最大的价值。通过大量的物理教学实践研究发现，创建情景化的教学，将学生置身于形象直观的教学情境之中，发掘教材内容和学生已有生活经验的连接点，将抽象概念化的物理知识和生活中的物理现象结合起来，实现认知的转化。为学生创建可以深入思考、合作讨论、动手实践的教学情境，从而使学生的思维呈现出发散性和联想，通过原有知识体系构建新知识，研究新问题，从而培养学生严谨的求学态度和树立科学责任感。……