浅析新高考背景下农村高中化学分层式教学方法

列炳祺

(广东省广州市增城区仙村中学 广东 广州 510000)

随着新高考模式的到来，在高中教学中，教师不仅要转变教学思维，而且还要及时革新教学手段。分层教学的应用，在很大程度上能够让学生整体获得提升，改变学生的命运。

1.打破常规，转变教学思维

教学思维，也被成为教学理念，是教师设计教学内容，应用教学核心思想，而教师教学思维，在很大程度上会影响学生的学习状态和能力提升，所以，在全新高考的背景下，教师应当深入了解新高考的内容和本质，及时转变教学思维，明确自身使命，更好的服务于广大学子，帮助学生取得优异的高考成绩。[1]因此，教师在教学中，可以从以下三点出发，第一点，充分认识学生能力和学生成绩之间的关系，通过教学手段提升学生能力，才能够从根本上推动学生成绩的进步；第二点，帮助学生保持良好心态，在高考的压力下，很多学生都会产生恐惧、紧张等一系列负面的情绪，影响日常测评成绩，所以，教师需要做好心态引导工作；第三点，鼓励学生犯错。很多学生在学习中，不敢质疑、不敢提问，很多情况都是处于“害怕犯错”的心理，只有教师不断鼓励学生犯错，才能够让学生更快的寻求到正确的答案，从而获得知识、思维和技能的提升。

例如，教师在教授人教版必修1化学《氧化还原反应》这节课程的时候，对于A层次的学生而言，他们具备良好的化学基础，学习起来并不困难。教师可以告诫该层次的不要骄傲自满，保持积极的心态去学习更多的内容；……