初中化学教学中学生自主合作意识的培养

欧利民

(广东省深圳市大望学校 广东 深圳 518000)

在初中化学课改过程中，自主与合作学习模式作为一种新型教学形式应运而生，强调了学生的课堂主体地位，使学生在兴趣和求知欲的驱使下积极主动的展开自主学习和合作探究，从而既提高了学生的学习效果和质量，同时也促进了学生的能力发展。

1.初中化学课堂培养学生自主与合作意识的意义

1.1 激发起学生的自主参与意识。兴趣是最好的老师，在初中化学课堂教学中，老师借助自主合作学习模式打破了学生死读书的学习现状，使学生化被动为主动，在轻松的课堂氛围下积极主动的参与到课堂教学活动中，不仅思维意识更活跃，同时也使学生产生了互动交流的欲望，从而使学生在互动交流中去完成了知识内容的深入思考和探究，大大提升了学生化学学习的自主意识。

1.2 提高了学生的自主学习能力。自主合作学习下学生既要进行独立思考同时也要开展组内的互助学习，学生在合作探究中需要进行分工合作，并亲自参与到实验猜想、实验设计、操作实验、数据整理、思考分析、归纳实验结论等各个环节中，使学生在合作探究中既提高自身的合作能力，同时也推动了学生自主学习能力的发展。

1.3 提升了化学课堂的教学气氛。自主合作学习与传统被动学习模式最大的区别在于学生的学习状态，自主合作学习中学生是知识探究的主体，使学生在课堂教学活动中参与……