核心素养下初中地理信息化教学研究

卢方芳

(湖北省荆州市沙北实验学校 湖北 荆州 434000)

时代的进步促进了信息技术的蓬勃发展，信息技术有推动了新课程改革的前进，通过图文并茂的格式带给学生视觉的新鲜感，通过影音结合的方法带给学生感觉的冲击力。信息技术和教学的有机结合提高了课堂教学质量，对教学产生深远影响。下面，笔者将从初中地理教学角度，阐述培养学生核心素养目标下信息化教学有效策略。

1.利用信息技术创设教学情境，激发学生学习热情

“人地关系”是地理学科教学的核心内容，也是在教学过程中最能够阐明地理教学价值的观点。培养学生的核心素养离不开帮助学生树立正确的“人地关系”观念。但是人地关系不是一节课、一个单元就能讲明白的，它是一个系统的学习体系，贯穿于初中乃至高中地理教学的始终。通过具体的地理知识，在地理现象和地理问题的学习中融入人地关系的认知，可以打破学生对于地理学科枯燥乏味的表面现象，能够主动探求地理学习，提升解决实际问题的地理应用能力。通过大量的地理实践教学显示，教师利用信息技术创设教学情境，可以激发学生的学习热情，打造生动、活泼的课堂氛围。[1]

例如：在学习《人类的聚居地——聚落》的教学内容时，教师最好的课程形式就是为学生创设一个可以直接走进人类现有聚居地的情景，因为学生通过文字是不能真正感受到聚落的存在的，只有教师利用网络资……