基于合作学习的高中地理教学探究

袁卫星

(江苏省启东市吕四中学 江苏 启东 226241)

随着社会的发展，当前教育教学不在只注重提升学生的学习成绩，而是在传授学生学科基础知识的过程中还需要注重培养学生的自学能力和创新能力。而在高中地理教学活动中采用合作学习方式不但能够培养学生的创新观念，同时还能够有助于提升学生的创新水平和自学能力，转变了以往由教师主导的灌输式教学模式，促使学生在轻松愉悦的氛围下积极展开自主学习活动，在生生互相帮助下完成相同的学习任务。

1.充分了解学生的实际情况，建立学习小组

建立有效的小组需要我们教师遵循组间同质和组内异质的原则。作为新时期下的一名高中地理从教者来说我们在开展小组合作教学的过程中需要放眼与学生整体，尽量将组建的小组维持在相同水平，小组中的成员有一定的差异。所以，我们在组建学习小组的过程中需要充分了解学生的实际情况。[1]比如，学生对地理基础知识的掌握情况和学习能力强弱，还有思维活动程度以及心理素质与语言表达能力，还有学生的能力方面，如，兴趣爱好或者是组织能力等，这些都是我们在组建小组过程中需要考虑的问题，对学生有了充分了解之后我们才能够为学生分配小组职责，如组成或者笔录以及发言人等，最后小组内在根据记录的情况展开讨论，这也不但能够顺利完成合作的既定教学任务，同时还能够将学生的语言交流能力和合作能力切实提升上去。……