“互动—合作”学习在初中英语课堂教学中的应用

史为益

(江苏省徐州市第十中学 江苏 徐州 221000)

引言

“互动”是指围绕着一个教学问题或者教学环节，通过言语讨论来完成教学任务、实现教学目标的一种课堂教学活动；“合作”是指学生以小组的形式来共同学习，以团体的成绩为嘉奖依据，来共同实现学习目标的一种教学活动。它们都是课堂教学的精髓。[1]本文主要以初中英语为切入点，详细地从当代初中英语课堂教学的现状和如何将“互动—合作”学习合理地运用到初中英语课堂教学中，这两个方面做了阐述和研究。

1.当代初中英语课堂教学的现状

随着素质教育的深入发展，我国的课堂教学无论是从教学内容、教学形式还是教学理念上都发生了翻天覆地的变化，但是，不可否认的是依然存在着一些问题，例如：很多初中英语老师虽然已经意识到“互动—合作”的重要性，但是在施行的过程中却过于注重形式主义，如：他们虽然给学生们布置了“互动—合作”的英语机会和任务，但是赋予学生们“互动—合作”的时间和空间太小，很多时候学生们还没有得到一个“讨论结果”就被迫于草草收场了，以至于“互动—合作”根本就没有体会出价值。另外，很多初中英语老师单纯地认为“互动—合作”是生生之间的事情，而忽略了老师自身的加入，(值得注意的是这里所说的老师加入指的是老师作为引导者和辅助者来帮助学生进行合作学习，而不是传统意义上的“老师作为课堂主体”的加入。)这就导致了学生的“互动—合作”效率低下，不利于高效课堂的发展。……