良好习惯 为学生成长“导航”

⦿钱 瑶

习惯，指的是大脑自动遵循的一种生活方式。习惯有好有坏，只有好的习惯才能奠定精彩的人生。但是，想要养成好的习惯，不仅需要持之以恒，更需要延续一个漫长的周期。对小学教师而言，如果可以引导学生养成良好的习惯，就能为学生的成长“导航”，让他们抵达心之所向。

一、制度为本，建立习惯

在小学阶段，“如何让学生形成良好的行为习惯”是每一个教师都必须面对和思考的重要课题，它既是德育的核心目标，同样也关系着学生的成长。如果教师只是口头约束学生，很难取得良好的效果，因为小学生对教师的要求通常是“左耳进右耳出”，并不会真的放在心上，自然不可能在行动中落实。因此，教师需要调整培育策略，将口头约束转变为实际的制度，用制度约束学生的行为，无疑会取得良好的效果。

在新学期伊始，很多刚刚迈入六年级的学生感受到了强烈的不适应，因为这一学段的学生已经进入了“自学”时间，但是由于长期养成不良的行为习惯，导致学生并不能适应自学的节奏，学生不仅在教室里打闹，甚至还会交头接耳的说话，完全没有丝毫的学习意识。更有甚者，还会出现频频迟到的状况。面对这样一片混乱的局面，如果只是简单的批评学生，学生并不会真正长记性，很大概率会“重蹈覆辙”。因此，教师应当明确班级制度，对学生的行为习惯进行科学的管理与评价。当学生出现不良的行为习惯，需要及时纠正，促进他们养成良好的习惯。……