有感于“星星”的魅力

⦿张莉艳

心理学研究表明：小学生天性好动，自控能力差，有意注意的时间短。作为一名教育工作者，要培养一个积极向上的班集体，让每个学生得到全面的发展，就要利用一切可以利用的手段，采取形式多样的方法激发学生的内在潜力，让遵守纪律成为学生自觉自愿的行为。

一、“星星”让孩子们的队伍更整齐

每个班级都有一块牌子，每天放晚学时，由一个同学站在前面举牌，这样可以让家长清楚地找到自己孩子所在的班级。就是这么一块小小的牌子，竟然也能成为我管理班级的一枚“棋子”。每天的放学，其实也挺累人的，因为每到放学的时候，学生会特别吵，不是书包收得慢，就是懒在教室里不肯走，有的到了队伍里还在讲话……反正五花八门，样样都有，排一个队伍不花个十几、二十分钟的似乎解决不了问题。

今天又轮到我放晚学，果然不出我所料，教室里乱哄哄的一片，讲话的讲话、喝水的喝水，看到我来了，稍有好转，但变化不大。唉！谁让我这个主任是副的呢！咋办？这时，我一眼瞥见了“躺”在角落里的班级牌，办法来了！我轻轻地拿起班级牌，走到讲台前，对孩子们说：“这个牌子是我们班级的标志，我想给每天排队动作最快，表现最好的小朋友……”话音刚落，唰唰唰……教室里一下子安静下来，孩子们马上坐得端端正正，腰挺得笔直。我环视了一下教室，然后把今天举牌的任务交给了一个特别调皮的男孩子，只见他特别开心地走到前面，从我手里接过班级牌，非常神气地站到了班级的前面。