做有温度的语文教学

吴宏伟

(山东省利津县第一实验学校 山东 东营 257400)

英国诗人约翰·多恩说过：“没有人是一座孤岛。”在这世上，没有一个人可以高高在上，不去付出，不去关爱，不需要别人的帮助。既然我们都要相互依存，那么接下来我就麻烦大家倾听我的诉说。

不久前，在新闻头条中看到这样一篇文章《当教师都成为佛系教师》，文章里这样形容佛系老师：

无论你学或不学，我仍旧站在讲台，不悲不喜；

无论你听或不听，我仍然在讲解，声音不高不低；

无论你作业交或不交，我照样在批改，不紧不慢；

你的心里没了师长，我的心里没了教鞭，和谐师生彼此相安。

这里的“你”很明显指学生，“我”则是指一位佛系老师，这里的不悲不喜不高不低不紧不慢并不是一种超脱，并不是境界高尚，而是一种麻木，一种冷漠。这里的和谐犹如垒卵，潜藏巨大危险。而这里的彼此相安则是一种寒凉。对于初中学生，假如，三尺讲台上站着的都是佛系教师，那么教育将会岌岌可危。针对佛系教师现象，在此我想谈谈自己真实感受：用心去教语文，做有温度的语文教学。

时光荏苒，仿佛只在挥手间，我已经步入从教的第二十四个年头。静心回首过往，“不忘初心、常常行动、始终用心”是我从教生涯的心路历程和真实感悟。而“用心”，则是我一路坚定前行的基石。

1.用心备课,做到胸有成竹

语文教学包括现代文教学、古诗文教学、作文教学，对于现代文教学，决定一堂课成败与否的关键是对文本的挖掘是否到位,是否有深度。……