小学低年级语文阅读教学中促进学生参与的教学策略

周 发

(广西南宁市上林县三里镇中心学校龙联教学点 广西 上林 530509)

引言

阅读教学是语文教学过程中的关键所在，但是在教学过程中不难发现，小学生在课堂中的参与度越来越低，不能充分发挥学生的主体性。根据这些问题，教师需要应用较好的教学方法和措施，引导学生爱上阅读、主动阅读、乐于阅读，培养学生积极参与的好习惯，课堂上能够积极参与老师的教学工作，切实提高语文阅读能力。

1.提出问题，激发学生阅读兴趣

我们都知道，兴趣是最好的老师。只有让学生对阅读产生兴趣，学生才愿意将心思和精力花在阅读上。因此，在语文阅读教学过程中，教师需要采取多样化的教学手段，激发学生的阅读兴趣。例如在学生阅读之前，教师可以根据阅读的内容，设计一系列的问题，同时，这些问题也需要符合学生的认知特点。在设计问题的过程中，教师可以选择采用一些趣味性强的词语，选取与阅读教材内容有关的内容进行拓展，能最大的程度的激发学生的学习兴趣。

比如在学习一年级下册教材中《端午粽》的时候，这篇课文比较贴近于生活，小学生在阅读课文的时候不仅可以学习到粽子的制作方法，还能了解中国传统节日的由来。因此教师就可以根据教学内容向学生提问：从课文中你知道端午节是为了纪念谁吗？你还知道哪些中国传统节日？教师可以组织学生带着这些问题对课文再一次进行阅读，使得学生对课文内容有一个更深层的理解，轻轻松松的找到答案。……