初中英语阅读能力培养的方法策略分析*

史梦颖

(福建省三明市清流县实验中学 福建 清流 365300)

引言

新课标中指出“应重视教学过程，使学生在语境中接触、体验与理解语言知识，并能够学会运用[1]”。在传统初中英语阅读课堂中，教师给学生自主阅读的空间有限，更多时候便是侧重于提取语篇知识，使学生记忆词汇、语法、句式等，以期提升他们的英语显性学力，这也造成很多学生对英语阅读不感兴趣、阅读能力低下等问题。为此，教师需具有教学反思能力，提升学生的阅读水平，使他们变得喜爱阅读，掌握英语阅读方法，有意识地扩充自身知识视野。

1.初中英语培养学生阅读能力必要性

在新课标背景下，为发挥英语学科的独特育人价值，使学生具有良好的言能力，促进他们思维发展，使其了解多元文化，形成探究学习意识，教师需重视阅读教学。只有这样，才能激发学生的阅读兴趣，让他们形成英语思维，掌握语言运用技能，具有参与课堂活动的意识，在独立阅读、合作探讨、深入学习中汲取文本精华，逐渐的提升阅读速度、形成阅读习惯。从而，提高学生的英语语言知识储备量，为他们的高段学习与未来成长筑牢基础[2]。

2.初中英语阅读能力培养的方法策略

2.1 重视教学激趣，点燃阅读热情。新课标更重视培养学生的综合语言运用能力。为此，教师可营造生动和谐的教学氛围，使学生具有阅读学习兴趣，让他们在阅读思考中，消化语言知识。这便需教师深研仁爱版教材，领会编者意图，重视对新课改教育理念的渗透。……