论英语时文阅读在高中英语阅读教学中的运用

陈宝娣

(福建省泉州市安溪县第六中学 福建 安溪 362400)

“时文”顾名思义是指流行于特定时期的一种文体。英语时文，简单来说就是最近一段时间比较受欢迎的盛行的英美报刊和杂志上的一些优秀的文章。在高中的英语学习过程中，阅读的学习所占有的教学比重正在逐渐的增加。其中最主要的原因之一就是因为阅读所占的考试分值在逐年攀升。因此这就更需要教师在英语阅读的教学过程中，积极地借助英语时文的优势之处，进而极大程度的调动学生阅读学习的积极性，丰富高中生的英语阅读知识储备。

1.当前高中英语阅读教学现状分析

1.1 学生在进行阅读时存在抵触心理，学习态度不积极。英语的阅读学习不同于语文的阅读，其最主要的一个重要因素就在于虽然二者都存在篇幅冗长的“通病”，但是在面对英语阅读时，其对于学生自身单词量的积累往往会有一定的要求限制。这也就造成了大多数高中生会因为自身单词量积累的不足，在进行英语阅读时通常出现“举步维艰”甚至是“寸步难行”的学习状态。久而久之就会导致绝大多数的高中生在进行英语阅读学习时，常常会因自身能力的缺失而对其存在严重的抵触消极心理，从而使得高中生在英语的课堂学习中学习态度不积极的状态普遍存在。

1.2 老师过于主导，学生缺乏自主学习的机会。高考是整个高中学习过程中，学生最离不开的一个常见词汇，而也正是因为受到“高考”的影响，使得大多数的高中教师在进行教学安排的过程中，都会不由自主的把“应试”作为教学的首要目标，继而把自己作为课堂的教学主导中心。……