互联网+多媒体在小学数学课堂教学中的效果研究

石婷婷

(安徽省滁州市第二小学 安徽 滁州 239000)

当今时代是信息技术快递发展的时代，相对于传统的教育教学要受到时间和空间等方面的局限，互联网+教育从思路和手段方面打破了这一束缚，其推动了小学数学教学的信息化和智能化，对于数学课堂教学实效性的提升和小学生数学学习积极性的增强都有助益。鉴于此，加强对互联网+的认知与了解，推动互联网+多媒体与小学数学教学的融合已然成为数学教师教育教学工作的重要出发点和着力点。

1.当前互联网+与小学数学教学融合方面存在的挑战

1.1 教师对互联网+认知不足，应用浮于表面。互联网+教育是当前教育的重要趋势，也是教育教学发展的重要方向，但当前互联网+与小学数学教学的融合尚面临一些挑战，教师对互联网+认知不足，应用浮于表面，这便是首要挑战。具体而言，相对于一般行业的从业时间和从业稳定性而言，教学工作者从业时间长，从业稳定性高，新鲜血液的注人存在一定的制约，面对急速发展和应用的信息技术，部分教师认知和了解不足，接受度不够，应用的频率和有效性更是存在一定局限，这在一定程度上有碍于互联网+多媒体和小学数学教学融合。

1.2 教学模式过于固化单一，融合不足。教学模式过于固化单一，融合不足，这也是当前互联网+与小学数学教学融合方面存在的一个挑战。受传统应试教学余韵的观念和一言堂教学模式的影响，部分小学数学教学往往采用讲授教学这一单一固化的教学模式，在这样的教学模式中，学生的课堂参与度不足，课堂主体意识不明确，更为重要的是，学生很难从这样的教学模式中获得学习的愉悦感，其教学实效性受限。……