浅议新课程理念下的“数学生活化”

刘小焕

(河北省文安县滩里镇安里屯中心校 河北 文安 065800)

新的课标已经规定得很明确：“需要将学习们现有的生活中的经验，与其自己的经历联系在一起。抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”所有的要求都指向小学数学的生活化教学。

1.小学数学生活化的现状

目前的小学的教科书相比之前的课本，可谓是有着相当大的不同。更加注重与生活的联系，让学生多多参与亲身实践活动。《数学课程标准》也是特别注意在现实生活当中运用数学这门学科的知识。从学生们日常生活的角度做起，让他们逐步去感知数学当中的概念。进而感觉到原来数学知识就在自己的周围。它取之于生活，也被运用在其中。

2.小学数学生活化的意义

学习数学的目的是，让孩子们逐渐形成自己的逻辑思维体系，将自己学到的数学理论放诸到现实的生活当中去，解决未知的问题。这也是教师们总是在强调为什么要将数学理论与实践相结合的原因。将数学理论与实际生活进行紧密的结合。《数学课程标准(实验稿)》主要的调控手段就是：设置好带有体验性质的目标，达成其对于课本和教学品评的指示作用。其中指明了：老师在教课的时候，一定要将对于学生们的引导放在首要的位置上。并且，还要培养他们自主分析和解决问题的能力。亲身去参加社会实践，经过独立思考之后，再进行分工合作，从而完成对于知识的探究。经过这样的过程，由此就能培养出学生解题的能力。……