幼儿园科学活动中的有效提问策略研究

李书雍

(福建省安溪县感德中心幼儿园 福建 泉州 362413)

引言

提问是一门艺术，是教师的一种专业技能，科学活动是幼儿园教育中比较受欢迎的教学活动，在科学活动教学中，提问是重要的教学环节。有效的提问有利于激发幼儿思考兴趣，让幼儿在教师的引领下进行探究，思维得到启发，促进幼儿的发展。幼儿具有较强的好奇心，在实际教学活动中，如果教师的问题不具有吸引性，提问就难以产生预期效果，影响幼儿学习的积极性。因此，教师要采取有效措施提高提问的有效性，发挥提问价值。

1.巧设情境，善于追问

巧设问题情境就是结合学习内容，将问题融于具体情境中，调动幼儿的探究欲望，将幼儿的注意力以及思维进行凝聚，使其主动投身于思考中。在幼儿园科学活动教学中，教师的提问一般都是结合教学目标提前设计准备的，但实际教学中，每个幼儿都不同，存在个体差异性，因此，教师需要灵活的提问，结合幼儿的不同反应，进行优化与调整。例如：在探究“奇妙的弯管”活动时，教师可以结合幼儿的具体情况，将“哪些材料能够通过弯管”转化为“黄豆宝宝能否通过弯管”“怎样做可以使其通过网管”，找到切入点，让幼儿可以围绕给定材料进行表述，然后对操作结果和操作方法进行分析。另外，教师要根据教学要求，提出具有挑战性的追问，目的是调动幼儿的多项思维，利用追问推动幼儿思考与表达。在科学活动操作中，教师可以观察幼儿的操作情况，适当的追问一些问题，提高交流实效性。……