区域活动中幼儿深度学习分析

陶斯骅

(江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园 江苏 昆山 215300)

区域活动是一种教师普遍应用的引导学生学习的教学方式，教师可以充分利用深度教学的模式，让幼儿加深对课堂知识点、生活常识的理解，同时，教师应当考虑该活动教学的主体是幼儿，因此教师需要充分关注幼儿年龄小、对事物具有新奇感的特点，充分利用游戏进行深度教学。首先教师可以利用情景游戏，让学生从生活中寻找情景进行深度高效学习；其次，教师可以通过小实验的游戏形式，让学生探究相关学习内容；最后，教师实践游戏性的观察活动让学生进行深度学习。

1.情景游戏的高效利用

区域活动教师需要设置真实的场景，让幼儿从现实生活中的情景中进行深度学习，也只有教师充分利用生活情景，才能够充分的吸引幼儿的注意，让幼儿积极主动地参与到深度学习中。教师构建的合理的真实的场景可以让幼儿设身处地的感受生活中的应用实践的例证，让幼儿感受置身于现实活动中的感受。因此教师对于区域的设置是至关重要的，教师可以利用园区中的闲置教室，划分成为各个区域，在各个区域中布置相应的学习应用场地，设置于主题相关的情境，将情境设立成为幼儿的生活中需要经历，较为常见的区域，在该情境教学中，幼儿可以学习在生活中对应的场景是如何进行工作的，让幼儿学习生活中场景的流程，加深幼儿对生活情景的学习，从而高效的深度的学习生活中的场景运行方式，了解实践方式等。……