核心素养下高中生物的教学策略

马路川

(河北省廊坊市文安县第一中学 河北 文安 065800)

现今阶段的社会要推行素质教育，素质教育对于全新的教学要求表现为要求学生能够全面地发展自我，教师能够全面地引导学生，注重以人为本的教育方式和教育理念，强化学生的自主学习能力，核心素养作为生物学科课程追求的本质、目的和结果，其必须落实到每一课时的执行计划过程中，通过优化教学方式，改善教育交果，促进学生的全面发展。

1.生物学科核心素养概述

对于学生生物学科核心素养进行培养的关键条件就是全面了解该学科的核心素养，总而言之，生物学科核心素养具体涉及到四个方面：首先，形成生命观点。生命观点就是理解并利用生物学科的核心概念，这是学生学习生物学科获取到的主要成果，涉及到结构功能观以及物质能量观等。教师需要对细小知识点进行讲授，也需要对于形成生命观念进行指导，这就表明形成生命观念和课堂教学紧密相连；其次，科学思维的激发。科学思维就是解决问题的具体方法和思维习惯，这种思维存在于认识事物以及解决问题整个过程中，涉及到质疑创新、构建模型、演绎推理、创造性和批判性思维等；再次，重视科学探究。科学研究就是对于探究过程中的方法、思路、创新意识以及合作精神进行掌握，在遇到生物现象和问题时，可以基于观察事物、提出问题、设置实验、结构讨论等不同层面上来分析问题；最后，承担社会责任。……