儿童视野下的主题审议实践策略

牛远琴

(新疆生产建设兵团第一师九团幼儿园 新疆 843300)

当前幼儿园经常会以主题的形式展开课程教学，但是相同的主题在不同的幼儿园以及不同的教师的随性演绎之下，主题形式与效果会出现一定程度的差异，对幼儿所产生的影响也存在着不同，因此如何提升主题审议的有效性成为了当前幼儿园工作中的一项重点内容。在儿童视野下的主题审议中，儿童观有着非常重要的作用，主题审议中的儿童视角主要体现在以下五个方面中。

1.主题审议要聚焦课程实施的儿童成长取向

在学前教育中主要聚焦儿童的成长取向，学前教育不仅仅要将学习作为主要的教育方向，开展学前教育的主要目的是促进儿童的健康成长，因此学前教育要侧重于儿童成长取向的学前教育观念，适当的淡化让幼儿获得知识或技能的学习取向[1]。成长取向的学前教育要从儿童的生活角度入手，总结儿童成长的特点，满足儿童在成长中的需求，这不仅是学前教育的主要任务，同时也是学前教育的主要价值。

想要提升幼儿教育的价值，教师就要转变自己的定位，由以往知识或技能的传授者转换为对教育价值的思考者。因此教师在主题审议过程当中要思考以下几项问题：主题活动的内容对幼儿的成长能够起到什么样的作用？幼儿通过活动能够获取哪些经验与知识？幼儿是否会对主题活动感兴趣？主题活动是否能够满足幼儿的需求？……