生态环保理念引领下的幼儿园美育环境创设探析

王苗苗

(福建省厦门市翔安区大嶝中心幼儿园 福建 厦门 361103)

引言

近代著名教育家蔡元培先生在《普通教育和职业教育》的演说稿中提出：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。”美育又称美感教育，主要通过各种美育活动以培养个体审美能力的教育过程。幼儿阶段的美育教育对于幼儿的健康成长发挥着十分重要的奠基作用，其通过潜移默化的陶冶幼儿情操，从而使幼儿在日常生活中热爱美、欣赏美、向往美、追求美和创造美，进而使幼儿身心得以健康的全面发展。幼儿对于世界最初的认识主要来源于其所处的环境之中，而幼儿园作为孩子接受教育和生活的主要环境，因而幼儿园自然成为美育的起点。幼儿园美育环境作为一种陶冶幼儿情操十分有效的“隐性课程”，在教育实践中如何创设有益于幼儿身心健康成长的美育环境已经成为现代幼儿教育的迫切需求。

1.在因地制宜中欣赏自然美

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：大自然、大社会是幼儿美誉的广阔天地。自然美作为一种经验现象，是人们可以欣赏和感受的，通过对园所现有美育环境开展因地制宜的创设活动从而使园所显现出更多的自然美，进而引导幼儿学会欣赏和感受自然美。

1.1 融合渗透。学校美育教育理念是在2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》之后才引起社会、学校和家庭的关注的，由于许多幼儿园是在文件颁布之前已经建成的，这就要求我们在创设幼儿园美育环境时必须坚持融合渗透原则，因地制宜充分利用园区现有条件美育环境。……