分层教学法：在初中排球教学中的应用研究

李高鹏

(浙江省杭州市萧山区朝晖初级中学 浙江 杭州 310000)

排球是世界三大球之一，也是我校持续开展十几年的传统体育项目。但在实际教学中，很多老师依然沿袭着最简单的教学方式，先是教师示范，然后是学生自主练习、教师纠正、学生再练习、最后教师组织考试、考评。这样的传统教学方法，没能很好照顾到很多学生的实际情况，特别是排球项目具有技术性较强的特点，容易让学生对学习排球丧失兴趣，直接影响到教学质量和后续的教学工作。

分层教学最大的好处是让不同层次的学生，找到最适合自己的教学内容和教学水平，从根本上解决了统一撒网式的弊端。所以在分层教学的应用中，一定要注重学生分组依据、考核方式确定、合理教学目标和学生反馈。

1.合情的分组分层

分层教学法中最开始也是最重要的一步就是如何分层，一旦出现不合理分层，往往后续的教学将出现很大的问题，预设的教学目标还有可能适得其反，影响整体教学水平。所以教师在排球课开始前，必须对学生的身体素质、兴趣爱好、性格脾气、排球水平有一定的了解，并对其进行分析，从而能够更好的分组，做到“因材施教”让学生在各组内发挥自身最大的优势。但需要注意的是，在进行分层分组时，必须和学生进行必要的说明和交流，有些心思比较敏感的同学，可能会出现误会，觉得自己被老师看不起，导致分组后非常抵触，这是非常容易忽略的一个细节。……