中职学校德育工作应该坚持“六化”

卞连荣

[摘           要]  新时代，中职学校适应社会发展和企业需求，培养高素质劳动者和技术技能人才，需要加强和改进中职学校德育工作。中职德育工作应该坚持实现目标立体化、管理网络化、教育常态化、内容系列化、做法精细化、评价多元化。

[关    键   词]  中职学校;德育工作;“六化”

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章編号]  2096-0603（2021）48-0180-02

新时代，中职学校围绕人才培养目标，协调各方力量，形成合力育人，促进学生健康成长、全面发展、持续发展。做好德育工作，对提高劳动者素质，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重要而深远的战略意义。针对当前德育工作的新要求，中职德育工作应该坚持实现目标立体化、管理网络化、教育常态化、内容系列化、做法精细化、评价多元化，加强学生德育方面的工作。

一、德育工作实现目标立体化

德育目标是中职学校在培养学生所应达到的人才规格要求，是学校德育工作的出发点和归宿点，应包括学生的学习、生活、言行、举止、仪容、仪表、交往、实习、技能、思想、精神等方面的内容。近年来，我校德育工作提出把学生培养成为自爱的生活人、自信的文明人、自尊的道德人、自强的职业人、自立的社会人。通过德育目标立体化，将学生培养成一个全面发展的人。

二、德育工作实现管理网格化

一般情况下，中职学校的班级都配备一名班主任，班主任是班级工作的主要管理者和学生管理工作的主要实施者。从另外一个方面看，中职学生身上存在着一些问题，而班主任的精力是有限的，教育好学生其实难度是挺大的，需要学校全体教职人员相互配合。……