基于小学美术教学中艺术修养的培养策略分析

李茜

摘要：美术是一门与艺术相关的课程，小学美术课里的内容精彩纷呈，艺术修养更是展现在课堂学习的方方面面。艺术是一门高大上的课程，展现美、发现美并记录美，美无处不在。艺术核心修养的培养是一个由浅入深的过程，在教学的过程中，教师要关注美术学习的内容，结合美术学科的特点与兴趣爱好设计教学策略，让学生感知到更加丰富的艺术课程。

关键词：艺术修养;由浅入深;有效教学

美术课堂的教学方式并不唯一，有理论的渗透，更有实践的感知。在寓教于乐的氛围学习下，学生可以感觉得到丰富多彩的艺术形式，能够学会赏析不同的艺术画作，对艺术修养有自我的看法。本文将主要聚焦于小学美术教学的实例，探讨在课堂中的美术学科素养以及艺术修养进而培养学生多方面的综合能力。

一、问题引导，培养图像识读能力

图像识图能力是赏析图画，关于一副美术作品，学生要懂得赏析。基于视觉层面让学生从画面中提取信息，感受图画的内容，感受图画的情感，是识图能力的关键内容，更是艺术修养的表现。教学的课堂上，美术的教学方式多种多样，以问题来进行引导的教学方式丰富了教学的课堂。艺术修养的培养离不开情感态度，学生对美术热爱，自然能够全身心投入到美术学习中去。以一连串的问题进行课堂教学的展示，将图像发内涵赏析到底，极大地丰富着美术的艺术形象。

小学美术课本里的内容纷繁复杂，各种年代的图像展现出不一样的文化魅力。……